一、数学高手请进，我有一些数学题不会，满意加40分
学校图书馆买来260本新书。其中科技类占百分之55，文艺类占百分之25，其他的都是故事类，学校买来故事类图书多少本 故事书占总数的 1－55％－25％＝20％ 学校买来故事类图书 260×20％＝52（本） 农场去年共收小麦330万吨，技术革新后今年比去去年增产一成，今年收小麦多少吨 330×（1＋10％）＝363（万吨） 希望小学9月份用水20吨，10月份用水比9月节约百分之十，10月份用水多少吨 20×（1－10％）＝18（吨）
二、馒头和米饭哪个升糖快
肯定是馒头升血糖快，馒头是麦子磨粉做的，浓缩了。 100克就是2两，100g馒头200多千卡，米饭才100多。每100克生大米，所含热量为330千卡左右。这个数量与瘦猪肉基本相当。然而大米并不会干吃，每份大米在煮饭时需要添加1.5倍以上的水。因此煮成米饭之后，每100克熟米饭的热量降低到120千卡左右，只相当于一个半苹果所含热量。
三、六年级应用题
330÷（1+1/10）=300吨
四、下表所示为两国生产1单位对应商品必须投入的劳动时间
郭敦顒回答：
a. 美国在生产小麦上具有绝对优势；英国在生产服装方面具有绝对优势。
b. 如果美国和英国在物物交换中的比率为1单位服装换（或者1单位小麦换1/2单位服装），会有贸易在两国发生。
为什么？因为两国都能从贸易中获利。
为什么两国都能从贸易中获利？请解释。
两国贸易时，美国得到1单位服装，付出2单位小麦，相当于得到9小时劳动时间，付出6小时劳动时间（2×3小时），节省3小时劳动时间（9小时－6小时）；
在英国，得到2单位小麦，付出1单位服装，相当于得到8小时劳动时间（2×4小时），付出4小时劳动时间，节省4小时劳动时间（8小时－4小时）。
c. 假设英国拥有500小时的劳动时间可提供使用。进行贸易之前，该国将300小时劳动用于生产服装，剩余的200小时劳动时间用于生产小麦。那么，在开展贸易之前，英国能够生产多少服装和小麦？
生产单位服装数=300/4=75（单位）
生产单位小麦数=200/4=50（单位）
d. 现在假设英国按照2中的交换比率开展贸易。英国的生产会发生怎样的变化？为什么会是这个结果？假设英国出口40单位服装，能交换多少单位的小麦？此时，英国消费的服装和小麦如何？由于贸易，英国对服装与小麦的消费量能够增加吗？
现在假设英国按照2中的交换比率开展贸易。那么在英国的生产会发生变化，会进一步减少甚至停止小麦的生产，而大大增加服装的生产。
英国出口40单位服装，能交换80单位的小麦（40×2=80）。
此时，英国消费的服装量会减少；小麦的消费量会稍有增加，但不会增加太多，因作为食品原料的小麦受食品刚性需求的制约。
e. 现在假设美国共有600小时劳动时间可供使用。在贸易前美国把330小时用于生产小麦，余下的270小时用于生产服装。美国能生产多少服装和小麦？
生产单位小麦数=330/3=110（单位）
生产单位服装数=270/9=30（单位）
f. 假设两国按照第四题的交换比率进行贸易。为此，美国的生产会发生怎样的变化？如果美国出口80单位的小麦，进口40单位的服装。此时美国两种产品的消费量各是多少？因为贸易，美国增加两种产品的消费量各是多少？
美国的生产会发生变化，增加小麦的生产，减少服装生产。
如果美国出口80单位的小麦，进口40单位的服装。此时美国两种产品的消费量：
小麦消费量=110－80=30（单位）
服装消费量=30+40=70（单位）
因为贸易，美国增加两种产品的消费量：
增加小麦消费量=－80（单位）
增加服装消费量=40（单位）
g. 通过上述的分析，你是否能得出结论，贸易的确是一种正和博弈？
能够得出结论，贸易的确是一种正和博弈。都可做到扬长避短，取得最好的效益。
五、甲仓存粮330吨，乙仓存粮210吨，从甲仓运多少吨粮食进乙仓，乙仓粮食是甲仓的2倍
很容易，看设从甲仓运Ｘ吨粮食进乙仓，乙仓粮食是甲仓的2倍
则， ３３０－Ｘ：２１０＋Ｘ＝１：２
２（３３０－Ｘ）＝２１０＋Ｘ
Ｘ＝１５０
好了，容易吧，很久没做这么容易的题了，呵呵