1. 格尼德拉·毕摩
毕摩是彝族传统宗教中的祭司。在彝语中“毕”为举行宗教活动时祝赞诵经之意，“摩”意为长老或老师。毕摩产生的年代久远，据彝族传说，最早出现的毕摩家族是“施子史德”家，后来又有“两林”、“射舌”等家族相继成为毕摩。
传说中著名的毕摩有阿都尔普、毕阿诗拉则两人，他们因法力高深而声名远扬。
相传毕摩原由彝族最高统治等级的兹莫担任，后由诺合等级担任，然后又传给被统治阶级的曲诺等级担任。至新中国成立前，兹莫等级中的毕摩已属凤毛麟角。诺合等级中也只有几个家族从事此业。
2. 格尼德拉·毕摩参演的电影
毕德显 1908年出生于山东平阴，中国科学院院士、教育家，史料并没有记载毕德显电影的相关信息
3. 毕加索作品格尔尼卡
油画《格尔尼卡》，是立体主义的领导人毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。
此画是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作，是表现战争题材且具有纪念意义的作品。画中表现的是1937年纳粹德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。作为一个具有强烈正义感的艺术家，毕加索对于这一野蛮行径表现出无比的愤慨。他仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行的谴责和抗议。毕加索他那潜在的变现主义再次迸发出来，线条扭曲着，膨胀着，激情在奔腾驰骋，这便是《格尔尼卡》。作品以强音奏出了悲怆曲，在西方绘画史上第一次单纯的以造型标注经历过的事件，并使我们感到极端的恐惧。我们看到悲剧与诙谐，挖苦与怜悯，生命的颤动与死亡的静止。作品充分表现了法西斯暴行的残酷和人民受难的痛苦。4. 格尼卡尔毕加索
我详细的讲一下。
（超过字数就在所难免了）1，眼睛般的灯光，是向往光明与和平，2，牛代表着法西斯的残暴与血腥，3，举着煤油灯的女人是在寻找着逃脱现实的出口，4，母亲抱着死去婴儿痛苦，眼睛画成水滴的形状，代表着他们心里的悲愤5，右上角有人从楼上着火的地方跳下来，四指朝天，说明了他想“爬出去”寻找自由，6，而躺地的死不瞑目的战士，手里还紧紧的握着断剑，说明他还想为了国家去战斗。7，右下角，受了伤还在逃跑的人，也是想逃离这个悲惨的世界。8，中间那头马，张着嘴在哭嚎，代表着正在受难的人民。本作品分为三个三角形，或四个长方形，以黑白灰三种颜色区分。（接下来的寓意上面已经说了，不再重复）5. 毕格尔尼卡
油画《格尔尼卡》，是毕加索作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画是受西班牙共和国政府的委托，为1937年在巴黎举行的国际博览会西班牙馆而创作。画中表现的是1937年德国空军疯狂轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。作为一个具有强烈正义感的艺术家，毕加索对于这一野蛮行径表现出无比的愤慨。他仅用了几个星期便完成这幅巨作，作为对法西斯兽行的遣责和抗议。
6. 毕格德拉斯
啤酒分类的话 就上层发酵的就叫艾尔啤酒 ，下层发酵的就叫拉格啤酒。荷拉斯啤酒属于艾尔啤酒 ，拉格啤酒就是拉格啤酒。
7. 毕摩 苏尼
尼摩船长是《海底两万里》及其衍生作品中的角色。
尼摩船长制造并驾驶鹦鹉螺号，从南极到北极，从大西洋到太平洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵略者的军舰，他还利用在海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。
8. 毕达哥拉斯
毕达哥拉斯定理，也叫勾股定理。
我更喜欢叫勾股定理，因为我们比西方早了一千多年发现的。公元前十一世纪，周朝数学家商高就提出“勾三、股四、弦五”。
勾股定理现约有500种证明方法，是数学定理中证明方法最多的定理之一。勾股定理是人类早期发现并证明的重要数学定理之一，用代数思想解决几何问题的最重要的工具之一，也是数形结合的纽带之一。
一、公元三世纪，三国时代的赵爽对《周髀算经》内的勾股定理作出了详细注释，记录于《九章算术》中“勾股各自乘，并而开方除之，即弦”，赵爽创制了一幅“勾股圆方图”，用形数结合得到方法，给出了勾股定理的详细证明。
二、青朱出入图，是东汉末年数学家刘徽根据“割补术”运用数形关系证明勾股定理的几何证明法，特色鲜明、通俗易懂。
三、公元前六世纪，希腊数学家毕达哥拉斯发现了勾股定理，因而西方人都习惯地称这个定理为毕达哥拉斯定理。
但是！！！！！毕达哥拉斯本人并没有证明勾股定理，他只不过发现了这个定理罢了，证明是后来人完成的，如亚里士多德、欧几里德等。
毕达哥拉斯是比同时代中一些开坛授课的学者进步一点。因为他容许妇女（当然是贵族妇女而非奴隶女婢）来听课。他认为妇女也是和男人一样有求知的权利，因此他的学派中就有十多名女学者。这是其他学派所没有的现象。
传说他是一个非常优秀的教师，他认为每一个人都该懂些几何。有一次他看到一个勤勉的穷人，他想教他学习几何，因此对此人建议：如果这人能学懂一个定理，那么就给他三块银币。这个人看在钱的份上就和他学几何了，可是过了一个时期，这学生对几何产生了非常大的兴趣，反而要求毕达哥拉斯教快一些，并且建议：如果老师多教一个定理，他就给一个钱币。不需要多少时间，毕达哥拉斯把他以前给那学生的钱全部收回了。
四、公元前4世纪，希腊数学家欧几里得在《几何原本》（第Ⅰ卷，命题47）中给出一个证明。
这个证明方法也是教材书中给的方法。
欢迎指正，欢迎提问。
9. 格尼德拉·毕摩百度百科
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