1. 一位纳粹集中营
纳粹集中营是二战时德国纳粹迫害犹太人而设立的集中关压监狱。
2. 一位纳粹集中营的幸存者,当上
相关的电影有《母亲的勇气》。
《母亲的勇气》是由米歇尔·维尔霍温执导，乔治‧塔博里、宝琳‧柯林斯主演的战争片，讲述了乔治·塔博里将4000名犹太人从布达佩斯驱逐到奥斯威辛集中营，讲述者的母亲在押运中逃跑的故事。
3. 一位纳粹集中营幸存者当校长教育学
被关进集中营的人，没有几个能够活着出来。那么伙食肯定是最差的，经常是吃不饱，还要干重活的。纳粹分子本来就是要你死的。
4. 一位纳粹集中营幸存的校长
对于一位校长对教育的意义，我认为如下：
一位好校长确实就是一所好学校。一个好的 校长能够在体制允许的范围内，找到学校个 性发展的路径，并且把个人对教育、对学校 生活的理解融入其中，使一所普通的学校得 以超越体制化时代千人一面的模式，而显现 独特的精神气质。
我们今天教育的症结千头万绪，但其中 一个基本的着眼点，确实就是校长。通过校 长来带动一群群教师、一所所学校，通过校 长们的努力来成就一所所学校的现在与未 来。好校长不仅为学校发展绘制良好的蓝 图，更重要的是奠定学校发展的精神起点。 好校长为教师的成长提供良好的平台，引领 相互探究、敏于学习思考的学校氛围，为他 们的发展尽可能提供有意味的和谐空间。好 校长不仅是教师成长所依，也是时下一个学 校发展的重要源泉与动力。
好校长成就好学校，好学校孕育好的学 生。好的学校会让学生感到在这里求学是一 件幸福的事情，也让教师在这里找到生命的 安顿与精神的依恋，让他们每每在人生的旅 途之中驻足回望时，都会充满感激与一份来 自心灵深处的感动。
5. 一位纳粹集中营幸存者当校长反思教育
指二战时期，德国设立的战俘营。
6. 一位纳粹集中营幸存者当校长反思教育存在的问题
1、学校层面：课程设置及安排不当
学校是中小学学生学习与生活的重要场所之一，学校承担着义务教育及劳动教育工作，但从目前实际情况来看，受教育体制影响，很多中小学学校都为了升学率而大力发展教育，只注重对学生文化课的教学，忽视了对学生劳动观点和劳动技能的教育。
在课程设置方面，关于劳动实践的理论与实践课程设置與安排不足，很多课都沦为鸡肋课或室内课，在课堂中也只是单纯讲解劳动理论，学生缺乏必要的锻炼和实践，而且大多学校对学生的评价标准单一，唯分数论导致学生的劳动实践参与深度与广度不足。
2社会、家庭层面：对学生劳动技能锻炼与培养机会不足
从社会和家庭层面来看，目前很多家庭都对中小学学生参与劳动技能锻炼和培训这一教育工作存在认知偏差，缺乏高度重视，在精神层面和行动层面的支持力度都不够。
相比于农村家庭的孩子而言，大多数城市的家庭都无法为学生提供必要的劳动机会和岗位，还有很多城市的社区或街道也没有合适的劳动实践机会让学生接受劳动技能的锻炼和培养，导致学生与社会劳动实践相脱节，追求安逸的生活，散失了基本的劳动技能，劳动意识比较淡薄;加之，学校与社会和家庭缺乏必要的联动与配合，很少组织劳动实践活动锻炼学生的意志，所以不利于学生综合劳动技能的培养和锻炼。
3学生层面：缺乏正确的劳动教育意识
学生是劳动主体，也是接受义务教育与劳动教育的基本对象，在当前大力倡导文化发展与繁荣的时代下，很多中小学也在大力弘扬传统文化，在此过程中，学生的吃苦意识和劳动意识有了一定的提升，但总体而言，大多数城市的中小学学生从小都在安逸的生活环境下长大，对劳动缺乏深刻的认知，社会体验不足，所以其在接受劳动教育过程中存在排斥心理，甚至有很多学生单纯认为劳动又苦又累，而且还会影响文化课的学习，所以缺乏正确的劳动教育意识，不利于培养良好的劳动习惯。