一、追求卓越词语？
[致远任重]指担负重任而行于远方。常比喻人的才干卓越，可任大事。亦作“任重致远”。
[卓有成效]卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。
[卓荦不羁]谓卓越超群，不甘受拘束。
[远见卓识]卓：高超；识：见识。有远大的眼光和卓越的见解。
[泰山北斗]泰山：东岳，在山东省泰安市；北斗：北斗星。比喻道德高、名望重或有卓越成就为众人所敬仰的人。
[殊勋异绩]殊：突出。勋：功
二、追求卓越讲的啥事？
一个卓越的公司是由其普通员工努力聚合而成的。卓越的公司不必到日本去寻找，在美国也有。衡量一个公司是否杰出的标准是：能否不断创新。这里所谓的创新，不仅是指具有创造力的员工发展出可以上市的产品和新服务，也指一个公司能够不断地对周围环境应变。
凡是顾客口味、政府法令、国际贸易环境改变，这些公司的方针也马上跟着调整转变。作者对这些公司进行研究的主要内容是麦肯锡顾问公司研究中心所设计的组织7要素：结构、系统、风格、员工、技术、策略、共有价值观。作者指出，杰出公司认为思考比数据更为重要，发挥智慧远优于理性。作者对杰出公司共性特征概括为8个方面
三、追求卓越的励志故事？
美国自行车运动员阿姆斯特朗的职业生涯早期，其水平一直位于世界前列，当他被发现患有睾丸癌时，癌细胞已经扩散，连医生也对他的生存不抱希望。但为了追求生命的完美，他没有退缩，而是积极地治疗和训练，并且继续向冠军发起冲击，并且在“环法”大赛中取得了七连冠，成为了自行车坛中的传奇人物。他追求完美的壮举，赢得了无数人的敬仰与掌声。
四、追求卓越怎么理解？
追求卓越释义：卓越就是超凡脱俗,非常优异。 追求卓越就是追求行业顶尖水平。
2、追求读音：[ zhuī qiú ]释义：尽力寻找、探索。引证：闻一多 《演讲录·战后文艺的道路》：“如果我们只是追求我们更多的个人自由，让我们藏得更深，那就离人民愈远。”
3、卓越读音：[ zhuó yuè ]释义：高超出众。引证：周而复 《上海的早晨》：“你是大演说家……不仅是棉纺公司的卓越人才，也是我们工商界的出色人物。”
五、追求卓越努力超越的意思？
用积极的行动来争取达到非常优秀的状态。
追求作这个短句的谓语，卓越作（宾语）。
一、追求
读音：[ zhuī qiú ]
释义：尽力寻找、探索。
引证：闻一多 《演讲录·战后文艺的道路》：“如果我们只是追求我们更多的个人自由，让我们藏得更深，那就离人民愈远。”
二、卓越
读音：[ zhuó yuè ]
释义：高超出众。
引证：周而复 《上海的早晨》：“你是大演说家……不仅是棉纺公司的卓越人才，也是我们工商界的出色人物。”
努力超越，就是你通过自己的努力，成为不一般。追求卓越，就是成为更好。这是现代人常常用到比较高频率的词语了。
六、勇于跨越追求卓越的意思？
卓越是一种自我超越，追求卓越，注重的是过程 我的理解是，你自己的选择和目标不要受到现实的约束和影响，具体的就是说，当你身边的人都很失败时，而你比他们都好一点，但是你自己却远没有达到自己的理想，和自己最初的初衷。 这个时候如果你要不受他们的影响，继续追求自己的梦想，追求自己原本追求的！
七、追求卓越的重要性？
卓越的意思是非常优秀，超出一般。追求卓越，是一种积极的心态，虽然已跻身优秀行列，但不居功自傲，不甘于躺在过往成绩的温床上享受赞誉，而是以更大的进取心，不断进歩，不断超越自我。
于个人，这种伟大的灵魂让自己在所在的领域内引领风骚。于国家和民族，追求卓越的奋斗精神将确保自身雄踞世界之林。
八、关于追求卓越的名人案例？
美国自行车运动员阿姆斯特朗的职业生涯早期，其水平一直位于世界前列，当他被发现患有睾丸癌时，癌细胞已经扩散，连医生也对他的生存不抱希望。但为了追求生命的完美，他没有退缩，而是积极地治疗和训练，并且继续向冠军发起冲击，并且在“环法”大赛中取得了七连冠，成为了自行车坛中的传奇人物。他追求完美的壮举，赢得了无数人的敬仰与掌声。
九、追求卓越什么意思？
卓越不是一个标准，而是一种境界。它不是优秀，它是优秀中的最优。卓越是一种追求，它在于将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致的一种状态。
十、作为教师如何追求卓越？
“让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所最终最求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”读到彭兴顺老师《做卓越的教师》一书中开篇的这句话，让我清楚的认识到教育的目的和意义，而“要培养卓越学生，就必须有卓越教师！追求卓越是教师体验职业幸福的过程，是对人本质弘扬和价值的升华。追求卓越过程是不懈奋斗、不懈创新的过程。”更是让我清楚的认识到作为教育工作者的职责——追求卓越。
如果说《孙子兵法》让无数将军成为战场的胜者，甚至王者，那么《做卓越的教师》一书就能让无数教师成为有卓越成就的教育工作者，甚至是教育专家。翻开《做卓越的教师》一书，品读着：“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”……每一个主题都让我如沐春风、受益匪浅。
“孩子的心，都象上锁的大门，粗暴的态度就像粗壮的铁棒，费再多的力气也翘不开，只有和风细雨般的方式如一把细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”让我知道：教育的爱，不是做作、不是形式，它是一种情感、一种精神，它是教育者与学生的桥梁，是潜移默化浸润学生心灵的彩虹。这让我充分认识到：“严一点对学生也是为学生好”的观点是多么的错误和幼稚，这是伤害学生的“粗暴”行为，这是扭曲学生心灵的“精神”伤害。从今以后我会用“学生的高度”看待学生，用“学生的情感”交流学生，用“爱”去真诚的对待每一名学生。
“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福。”让我知道：只要你改变一下思考问题的角度，有时枯燥乏味的教育也会变得美好、快乐和幸福。当你有了成为“卓越教师”的追求，当你有了成为“卓越教师”方法，那么，你离成为一名快乐教师、卓越教师就不远了。我想，在以后的工作中，我要承受“寂寞”，承受“枯燥”，承受“磨难”，要学会“学习”，学会“创造”，学会“快乐”，努力成为一名快乐的幸福教师。
读《做卓越的教师》，让我收获很多很多，而下列触动心灵，感染心灵的言语更是让我回味无穷：
“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。”
“蛰伏在生命中的潜能不可想象的巨大，人的使命就是激发潜能，为自己的潜能找到喷涌的出口！”
“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”
“阅读可能改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读可能改变不了人生的起点，但可以改变人生的终点！”
“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”
“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’。”
“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”
如果一本好书能让人增长知识，那么《做卓越的教师》却能让我的人生充满期待，让我的未来成就卓越。